Socialpedagogiskt ungdomsarbete

Utbildning till socialpedagog

Nästa kursstart är augusti 2025, vi öppnar ansökan i slutet av januari/ i början av februari.

‍

Socialpedagogiskt ungdomsarbete är en kurs för dig som vill arbeta förebyggande eller i behandling med ungdomar. Här får du kunskaper om ungas problematik sett ur perspektiven samhälle, familj och individ.

I undervisningen får du arbeta med metoder som lär dig hur man vänder en destruktiv utveckling till något positivt. Förutom en omfattande teoretisk grund, innefattar utbildningen personliga möten med yrkesverksamma eldsjälar, fältförlagda studier, två praktikperioder, och friluftsliv där även resor förekommer.

Information om utbildningen

• utbildningen är eftergymnasial och omfattar två års studier på heltid
• den utgår från ett vetenskapligt perspektiv, beprövad erfarenhet, följer aktuell forskning och samhällsdebatt
• den ger kunskap, färdighet och kompetens inom de nio olika områden som beskrivs i dokumentet ”Normerande utbildningsområden för BALSAMS medlemsskolor”.

Utbildningen bedrivs enligt kriterier fastställda av Folkbildningsrådet. Se www.folkbildning.se ”statsbidrag till folkhögskolor”.

Kvalitetssäkring

Skolan är medlem i föreningen BALSAM. Det är en branschorganisation för utveckling och kvalitetssäkring av tvååriga socialpedagogiska yrkesutbildningar anordnade av folkhögskolor i form av yrkeshögskoleutbildning eller folkhögskoleutbildning.

Yrkesroll och yrkesområde

Socialpedagogik är ett begrepp som kopplar ihop både lärande och delaktighet och fokuserar på samspelet och interaktionen mellan människor. Socialpedagoger arbetar för att integrera människor i gemenskapen. Det är viktigt att socialpedagogerna är öppna och visar en förståelse för de människor de möter.

Socialpedagogens uppdrag och arbetsfält har utvecklats över tid och har fått ett bredare uppdrag och arbetsfält. Uppdraget för många socialpedagoger idag är  att utveckla verksamheterna på både organisation- grupp- och individnivå.

Socialpedagogens uppdrag  är också att skapa förutsättningar i verksamheten så att det finns möjlighet till samtalsprocesser för att kunna utveckla samverkan och helhet i organisationen.

Verksamhetsområdet är socialiserande, mobiliserande och inkluderande insatser för barn, ungdomar, vuxna och/eller familjer med behov av socialpedagogiska förändringsprocesser.

Socialpedagoger arbetar också med förebyggande insatser för dessa grupper.

Arbetsmarknad

Utbildningen till socialpedagog ger dig en bred kompetens där du kan arbeta inom socialt vård- och behandlingsarbete i många olika verksamheter.  

Vanliga arbeten efter examen är behandlingsassistent inom HVB eller inom Statens institutionsstyrelse, boendestödjare i privat eller kommunal verksamhet eller som socialpedagog inom grund- och gymnasieskola eller fritidsgård. Andra exempel på arbetsområden som socialpedagog är fältarbetare,  familjehemskonsulent, i daglig verksamhet inom LSS, eller arbete inom privat eller kommunal öppenvård. Du kan också arbeta inom kriminalvård eller omsorg för människor med funktionsnedsättning. Socialpedagoger anställda på skolor brukar ingå i elevhälsoteam och ha ett nära samarbete med kuratorer och skolpsykologer. Det är inte ovanligt att socialpedagoger arbetar i klassrummen med mindre grupper.

Utbildningens upplägg

Utbildningen är fördelad på fyra terminer. Deltagarna går i skolan måndag – fredag.  Praktik omfattar ca 20 veckor fördelat på två år.

All undervisning är obligatorisk. Folkhögskolans pedagogik utgår från tron om att varje individ utvecklar en personlig relation till sina kunskaper och att lärandet sker i samspel med övriga deltagare i klassen. Därav är hög närvaro obligatorisk för att kunna tillgodogöra sig de kunskaper och färdigheter som utbildningen syftar till.

Lärandemål efter utbildningen

Kunskap

Efter genomgången utbildning skall den studerande:

• ha omfattande kunskaper om socialpedagogik utifrån socialiserande, mobiliserande och inkluderande perspektiv.
• vara väl orienterad i aktuell psykologisk, pedagogisk och socialpedagogisk forskning samt ha kunskaper om människors utveckling, socialisation, livsvillkor och social utsatthet.
• ha omfattande samhällsvetenskapliga kunskaper, särskilt vad gäller de myndigheter och verksamheter som är aktuella för socialpedagogiskt arbete.
• ha goda kunskaper om de sociologiska perspektiv och begrepp som är grundläggande för socialpedagogiken.
• ha insikt om innebörden av begreppet evidensbaserad praktik och dess arbetsprocesser samt kvalitetskriterier.
• ha goda kunskaper kring lagstiftning och författningar med fördjupad insikt om sociallagstiftning och författningar som berör det socialpedagogiska arbetet
• ha insikt gällande etiska förhållningssätt inom yrkesområdet.

Färdigheter

Efter genomgången utbildning skall den studerande

• ha färdighet att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera socialpedagogiskt arbete
• ha färdighet att tolka och kunna arbeta i enlighet med de riktlinjer, regler och föreskrifter som gäller för yrkesområdet
• ha färdigheter i att identifiera resurser och lösa problem för att kunna utföra specialiserade arbetsuppgifter
• ha färdighet att arbeta i och samverka med tvärprofessionella team inom arbetsområdet
• ha färdighet att arbeta utifrån klienters/brukares individuella behov och förutsättningar
• ha färdighet att arbeta enligt evidensbaserade metoder och förhållningssätt
• ha färdighet att kommunicera med omvärlden i frågor som rör yrkesområdets verksamhet
• ha kommunikativa färdigheter, självkännedom och förmåga till etisk självreflektion.

Kompetens

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha

• kompetens att agera självständigt inom ramen för sitt uppdrag.
• kompetens att självständigt ta initiativ till och aktivt samverka med enskilda, myndigheter och nätverk.
• kompetens att ta ansvar för och i delaktighet leda individers och gruppers lärande och professionella utveckling.
• kompetens att bidra till och delta i kontinuerlig verksamhets- och metodutveckling som också innefattar etiska överväganden.
• kompetens att självständigt söka kunskap och tillämpa metoder utifrån principerna för en evidensbaserad praktik.
• kompetens att förstå sociala problems yttringar och konsekvenser och här kunna identifiera lämpliga socialpedagogiska insatser och resurser för att utveckla gemenskaper och motverka exkluderingsprocesser.